专业引领 启智之行——赴北京学习心得体会 孟思燕
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专业引领 启智之行
——赴北京学习心得体会
孟思燕
11月21日至11月25日,我很荣幸参加了“京津特级名师教学示范与教学主张现场会暨北京著名小学一等奖获奖青年教师教学展示交流”。在北京的这几天,我们听课,学习,参观,听报告,在短暂的学习时间里,我学到了东西也开阔了视眼,总之一句话:不虚此行。
第一天,我听了刘永胜校长的《关于有效教学的思考》,刘校长从三个方面:学生需要什么样的课堂;教师注意什么;学校应该做些什么。将有效课堂进行了诠释。特别是刘校长关于“学生需要什么样的课堂”,应该是“生命的课堂”。通过理论结合实际使我懂得“生命的课堂”教师应从关注每一个孩子开始,从尊重每一个孩子开始,从满足每一个孩子的需求开始,从善待每一个孩子开始。刘校长还举了许多的例子提醒大家,只有让学生喜欢你,才会喜欢你上的课,他喜欢你的课他才会认真听讲,他认真听讲了,学习效果当然就好了。总之,刘校长的讲座让我受益匪浅。下午又听了吴正宪老师的《创造儿童喜欢的数学课堂的实践与思考》,如何创设儿童喜爱的数学课堂,为学生的可持续发展注入活力?对数学教师而言,如何让自己所上的数学课受学生喜爱,是一个需要关注的永恒话题。吴老师结合对自身亲历的原生态课例的描述、反思,谈了“构建儿童喜欢的数学课堂”的行为策略。吴老师首先分析一下我们熟悉的儿童:活生生、有尊严、发展的人。所以我们在课堂中要学会尊重他们、充分相信他们、尽力开发潜能、包容他们的错误。然后提出了自己的儿童数学教育观:数学教学是传授知识、启迪智慧、完善人格、 “试误”的过程。接着吴老师又旗帜鲜明的提出儿童该学能听得懂、简单一点、数与形结合、动手做、“不太严格、“与儿童经验对接”的数学。为此,我们要创建儿童喜爱的数学课堂,形成了想学—爱学—会学—学会的良性循环,提供了既“好吃”又有“营养”的符合儿童特点的数学教育 ,增强了学生学习数学的浓厚兴趣,激发了内在的学习需要,提高了学习效率,使之享受到幸福快乐的课堂生活。吴老师的讲座让我感受到了教师在与学生的共同发展中要追求一种职业生命的幸福与快乐,这是我们每一位教师都应该追求的。
接下来,在清华附小观摩了几堂公开课。虽然大部分课题和内容都与我们使用的人教版教材不同,但是从教师的教学设计,教师评价性语言的使用,课堂生成环节的处理,如何组织学生的活动等多方面学到了很多。清华附小的数学课也有课前三分钟,例如《如何测量叶子的面积》、《竹简上的乘法口诀》等,都是由一个学生来介绍,学生准备得很充分,通过做实验,查找资料,自己制作课件,向全班做汇报交流,通过这样精心准备后,学生的交流会达到很好的效果,而且也起到了积极的示范作用,而聆听的同学也十分认真,还会给交流的同学提出问题,让我感受到这样的课前三分钟很有价值,非常值得我们借鉴学习。另一方面,也学到了清华附小在“减负增效”方面一些好的做法。比如:预学单、学习任务单、《乐学手册的使用》给我们很大的启发。零距离触摸名校,让我体验到了很多,清华的丰富底蕴荡涤着我们所有人的心灵,清华附小的办学思想给予了我们深刻的启迪,特别是窦桂梅校长先进的教育理念引领者我们走向教育更为广阔的天空。
学习了专家、清华附小校长和老师们先进的教学理念,丰富的教学经验,使我更深刻地感受到自己无论是在教学理念还是教学方法上与他们有很大的差距。如备课时对学生了解太少,总站在教师的角度去分析问题,不能准确找到教学的起点;教学理念不够新,没有积累经验,缺少自己的想法。希望在以后的教学工作中认真备好每一节课,抓住学生认识起点,确定教学重点难点,进而设计一堂精美的教学;加强课后反思,把教学中的经验积累下来,丰富自己的头脑,找到教学中存在的不足,进而探究解决问题的方法,使自己在反思中进步,在反思中成长。
最后,感谢学校给了我这个学习的机会,我一定把学到的好好用到自己的教学中。