兰雅幼教||多元评估 见证成长
——兰花小学兰雅幼儿园2023 --2024学年上期幼儿行为发展评估
幼儿行为发展评估是了解幼儿的发展状况、对幼儿实施有效教育、提高幼儿园教育质量的重要手段。
为进一步落实《3-6岁儿童学习发展与指南》精神,促进幼儿的全面发展,全面了解幼儿的发展状况和班级保教保育等情况,从而科学地评价幼儿的综合能力发展。结合《幼儿行为发展评估量表》,我园于1月16日—1月17日开展了2023-2024学年上期幼儿行为发展评估。
方案制定 科学实施
儿童是一个独立的个体,在发展过程中既有相似性,又有差异性。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》各年龄段幼儿发展指标,结合《幼儿行为发展评估量表》五大领域内容,科学制定各年龄段评估方案,以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务为宗旨,本次评估方式采用体能展示、自理能力、艺术欣赏、科学素养、作品表现、语言表达等多元方式,在关注幼儿成长过程的同时,更为下学期的教育教学计划提供依据及方向。我们在各班邀请了家长代表作为本次评估的评委。
多元评估 “育”见成长
*语言领域
幼儿语言的发展贯穿于各个领域,在语言能力发展评估测评中,孩子们大方、准确的介绍自己,口齿清晰地分享、讲述故事,热情展示,大胆地表述自己,展现了良好的语言表达能力。
*社会领域
社会领域,以发展幼儿的情感、社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,培养社会行为为主要内容,是幼儿不可或缺的教育。在与孩子轻松、愉悦的互动中,小朋友们对生活中的标志、国徽、保护自然环境的做法、安全常识等方面的认识都有了很大提升,社会归属意识、民族自豪感油然而生。
*科学领域
科学领域的学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。本次评估测评中,幼儿在动手操作和问答等形式中,通过仔细观察、比较、操作,初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定了基础。
孩子们通过,拼一拼
做一做,对比和感知
在科学领域中自由探索
*艺术领域
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。评估测评中,孩子们动听的歌声、有节奏的打击乐、独具童心的美术作品,让评委们目不暇接,连连称赞。
*健康领域
《指南》中提出,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。
交流反馈 悦享成长
在评估过程中,我们惊喜地看到不同年龄段的孩子在学习习惯、知识技能及综合能力等各方面的发展;从孩子们的表现中,我们也看到了老师们在日常工作中对幼儿的用心、踏实认真的教学足迹。但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足,针对具体情况我们及时地与各班老师进行了反馈,让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况,从而调整教育方式,提高教育工作的有效性。
撰稿、校对:罗印
初审、校对:袁卓
摄影:幼儿园
编辑:丁亚鹏
复审:闫庆碧
签发:黄涌