兰雅德育┃┃兰花小学九月班主任培训会:从“育分”到“育人”—《中小学德育工作指南实施手册》的解读
2022年9月19日上午,兰花小学九月班主任培训会如期举行。按照班主任队伍建设计划,本次培训由学校党总支书记闫庆碧作《从“育分”到“育人”——<中小学德育工作指南实施手册>的解读》的专题报告。
结合培训机构现象,闫书记从我们学校教师在今天和未来存在的意义与价值提出问题,以一些高分高能名人的实际事例,引导老师们转变“育分”观念,明确“育人”的根本价值所在。
接着,从教师如何“育人“的”课标“——《中小学德育工作指南实施手册》解读入手,对该”课标“进行了三个方面的凝练解析:一是两大阶段德育目标有哪些?1-2年级段的德育目标、3-6年级段的德育目标,包括达成度和目标内容进行了清晰的解读呈现。
在对比目标层次的基础上,闫书记解读呈现了1-6年级两个学段的五大德育内容:理想信念教育、社会主义核心价值观教育、优秀中华传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。其中两个学段分别将德育内容具体化为43和45条实施条目,有很明确的操作性。
在明确五大德育具体内容的前提下,闫书记解析呈现了六大实施途径:课程育人(德育专门课程、学科课程、地方与校本德育课程)、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人,并对如何通过这六大途径进行“育人“做了解读。
最后,闫书记结合德育工作的具体“抓手“——中小学生守则,以实际例子分享了如何让守则条目落实落地。
此次培训是针对开学之初学校给班主任下发人手一本的《中小学德育工作指南实施手册》的导引性分享,本着帮助班主任从专业的角度理清德育目标、内容和实施途径,形成一个较为完整的德育工作思路与架构,避免在平时纷繁的点状工作中缺乏德育工作主线,出现德育工作的低效和僵化现象。老师们在精练的报告中,学会了如何将一本书“读薄“,又将收获的东西”做厚”,在实践中去探索着做一个不但会“育分”,更会“育人”的新时代班主任。
撰稿:德育处
审核:闫庆碧
签发:黄涌