生活即教育 ——读《陶行知文集》之点滴收获 白大明(二等奖)
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生活即教育
——读《陶行知文集》之点滴收获
白大明
这学期学校给教师买了《陶行知文集》,我利用课余时间读了此书,有些许收获。
生活即教育是陶行知所主张的,我个人非常赞同。生活即教育和书本教育相对,书本教育范围狭隘,与生活隔绝,其力量极小。用全部的生活做教育的对象,教育的力量才大,才不至于狭隘。这一点和现今主张的素质教育可谓异曲同工。记得教老舍的《北京的春节》一文,老舍笔下记的大多学生很熟悉,贴对联、放鞭炮、吃团年饭等,因为这些学生有实际的生活体验。但讲到腊八吃腊八粥,许多学生就不知道。我却很喜欢这一部分,因为腊八粥总是勾起我对奶奶的怀念。奶奶在时,每到腊八节,她都要煮腊八粥,耳濡目染中我也学会了怎么煮腊八粥,了解了这一传统习俗。这些是课堂上学不到的,只能在生活中才可能学到。
就拿我校搞的种植活动来讲,这就是对课堂教育的一种补充,所补充的正是生活实践、生活常识。现在的学生好像懂得很多,说起来滔滔不绝,但是生活常识十分缺乏,写起作文来令人啼笑皆非。我记得四年级时教学生写秋天的景色,不少学生就写了桃花开了,梨花开了。为此,我还特意给家长发了信息,利用周末带孩子外出看一看。
生活即教育是一把双刃剑。生活有好的就有不好的,好的生活给人的是好的教育,不好的生活给人的就是不好的教育。好的固然可取,不好的也有其存在的价值,提供了反面教育的素材,警醒人们。生活与生活摩擦才能起教育的作用。
生活即教育是一种终生教育,与生同来,与生同去,进棺材时你才能毕业。
到处是生活,到处有教育,正所谓留心处处皆学问。