在14-15学年度全体中层干部培训会议上的讲话
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扎实工作作风 提高管理能力
——在14-15学年度全体中层干部培训会议上的讲话
同志们:
过去的一年既是辛勤付出的一年,又是我们工作取得丰硕成果的一年,昨天在全区教育工会上宣布,我们学校再次荣获九龙坡区办学水平一等奖。成绩的取得,是各位干部的艰辛付出,在各自工作岗位上努力工作的结果。在这里,我代表学校班子向各位同志表示由衷谢意。
成绩只属于过去,我不多说。按每学年开学惯例,今天我们举行的是新学年全体干部工作例会,我想以会代培训,开一个务虚会,和同志们交流学校的管理工作,希望通过这次会议交流,能进一步同各位达成学校管理上的一些共识,能进一步促进学校向管理规范、质量优良的方向发展。我所谈的问题希望能引起同志们警觉,也希望大家能对号入座,有则改之,无则加勉。
上学期末请每位老师至少提了两条意见,总共收集到108条意见或建议,其中管理类占了40条,可见问题还不少,多数意见是站在学校发展的角度提出的,比较中垦,结合我自己的日常观察,概括起来具体表现在这六方面:一是自律性不够,工作纪律松懈,上班到岗离岗随意,工作期间看视频玩游戏,表率示范作用不好,群众意见大。二是工作主动性不够,执行能力不强。学校有要求就做,没有要求就拖,不会积极主动结合分管工作找事做,相当一些常规管理落实不了;三是当老好人和稀泥,即便发现了问题也不敢管、不敢说,不能正面引导,甚至同老师一起讲空话,说小话,传闲话。四是身份角色意识不强,不分场合,不分人群,说话不注意后果,说话前不思考什么话该说,什么话不该说。立场不坚定,听到或看到不利于干部进步的语言和行为不是挺身而出、不是为人正派的予以澄清和反驳,而是混为一般普通教师。五是学习的习惯养成不够。总以忙为借口,不愿持续学习,导致眼光不长远、心胸不宽广,工作韧性不强,管理能力提升自然没有后劲,长久还会迷失发展方向,会觉得工作无意义。六是工作与生活、与家庭等公私矛盾处理不好,时有顾小家舍大家,不能做到公私兼顾,工作期间先公后私。
同时,随着九龙教育的快速发展,我们的学校发展还面临新的挑战,主要表现在四个方面:一是教师队伍处于成长过渡时期,教师队伍培训培养的压力特别大,一支有一定研究能力,能起引领作用的骨干队伍还没有形成,各学科缺少支撑的骨干力量。二是学校的管理有待进一步规范,需要在常规管理、制度的执行和精细化管理方面再下功夫,学校发展的科学路径是规范——示范——卓越,必须成为全体管理干部的共识。三是学校发展还处在高原期,主要表现在两个方面:一是队伍的作风建设上,上进心不强,自我要求不高,服务意识较为淡薄,一支事业心责任心强,讲工作讲奉献的教师队伍还待形成中。二是课堂教学改革在减负增效方面并没有实质性的突破,虽然从09年开始把工作的重心转移在课堂教学上,课堂上已经有了一些变化,但离我们理想的课堂:常规规范、自主自觉按课标组织学生自主学习、轻负担高效益的课堂还有距离。三是全体干部教师对提高常规教学管理的层次还没有达成共识,对一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序,教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格制度,学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练,是直接影响和制约学校教学质量的关键这一教学管理规律把握认识不够,常规管理存在松散现象。所以教的常规和学的常规至关重要,可以说教和学常规管理的层次的高低,决定着一个学校、一个班级、一个教师的教学质量和教学业务水平的高低。四是学校德育还没有强基固本——抓落实班级建设这一关键,表现在重点训练不突出,在学生基础性习惯养成方面做得不够。德育工作的两大支点:班主任队伍建设和班级文化建设下的功夫还不够。
面对这些问题和困难,我们必须敢于担当,不断转变工作作风,不断提高我们自身管理水平。我们的目标是办老师学生喜欢的学校,办有地位和有尊严的学校。虽然过去我们取得了写成绩,但我们不做小富即安小胜即骄的李自成、洪秀全。我们必须志存高远。对此,我提如下要求和希望,同大家共勉。
要有一颗事业心。这里的事业就是指兰花的教育事业,要把兰花的事办好,要热爱兰花,要奉献兰花。试想一下,一个连自己工作和生活的单位都不热爱,而只是望这山好那山高的人,只能说明瞧不起自己,我想终究也被别人瞧不起。事业心还体现在责任感上,试想一下,一个没有责任感的人,不可能是一个受师生家长喜欢的人,也是没有什么发展前途的人。我觉得能力可以慢慢培养,但责任感的缺失却是无法弥补的。很多领导在用人上有一个共识,宁可要一个能力稍差一点,但责任心很强的人,也不会要一个能力虽然很强,但没有责任心的人。所以,在自己的岗位上一定要有强烈事业心,应有所作为,能独当一面、分担责任。
要有良好的工作态度。良好工作态度应该包括良好的工作心态和工作的状态。岗位的特殊性要求我们干部保持一个良好的心态。中层干部就是兵头将尾,可能得罪人的多,付出的多,得好处的少;被批评的多,得表扬的少。有一副对联(我曾经有相当长时期把上联作为我的QQ签名):“发上等愿结中等缘享下等福,择高处立就平处坐向宽处行”。我觉得干部就应该有这样的胸怀和境界。要把从事的工作看成是学校领导对自己的信任,增强责任感和荣誉感,保持一个平静的心态、乐观的心态,严格要求自己。中层干部工作繁重,这就要求我们必须保持一个最佳的工作状态。转变工作作风,扎扎实实的履行岗位职责。王岐山讲:在其位就要谋其政,谋其政就要肯干事,肯干事还要干实事、能干事、会干事、干好事、勤干事、不出事。我们要能吃苦、能受气、能吃亏、能挨骂、能容人容事,以饱满的工作热情投入工作。
要持续不断提高四种能力。要当好干部,首先要提高学习能力。学习是基础,是第一位的。习主席在省部级领导干部培训班强调:领导干部提素质、强能力,有水平,就靠学习。我觉得对我们基层的领导干部也适用。应该说我们兰花小学这支中干队伍学习的积极性、主动性、自觉性正在不断增强,但也确实存在不勤于学习和不善于学习的现象。区教委开展教师阅读行动,是很好的学习阅读的契机,希望全体干部能逐步做到把学习作为一种生活理念、一种生活需要和一种生活乐趣,真正把学习变成一项自觉的行为,为全校教师员工做出表率,带头读书,深钻学问,在业务上说得起话,受师生敬仰和尊重。
其次是提高科学管理的能力。管理大师余世维有个观点:科学管理就是建立各个环节的严格责任制度,坚持“责任到人、团队协作、科学高效”的管理原则,不断优化管理流程、细化管理标准、量化管理责任,规范管理行为;增强管理的预见性、科学性、严肃性,强化计划管理;做好各个环节的协调和衔接,提高整体效能。要做到科学管理,就要深入调查分析,找准管理范围内存在的问题,采取积极有效的措施,消除问题和隐患。希望同志们做发现问题的第一人,做解决问题的第一人。我想如果是由上级发现了工作中的问题,这说明我们的管理工作是有失职或者渎职的。中层干部就是“管具体人、干具体事”的干部,在座的各位都是学校的中层干部,或多或少都管着一些教师和一些具体工作,这就需要同志们认真思考老师工作中的具体问题,对症下药,才会取得实效;同时也需要我们去科学的分析问题,不能人云我云,要辩证地看问题,看问题不能停留在表面上,或带有自己主管臆断,找准问题的根源,从源头上解决问题,在解决问题的过程中提高自己的管理能力。
第三是抓好细节的能力。教育教学工作要强调细节管理。“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”。关注细节,把小事做细,细中见精,抓细节并不是事无巨细,一律揽在手中,而是严抓细节管理的六个环节:抓认识、抓职责、抓计划、抓程序、抓考核和抓整改。
第四是要提高统筹能力。作为名中层干部,不能只考虑自己管的事。做每一件事、说每一句话,要站在全校的高度。把每一件事当成自己的事,要全面观察、全程观察、全员观察。要对身边发生的事要敏感,要准确判断,事物发生的原因、根源、问题的关键症结。不能捕风捉影,见子打子,必须全面统筹。
要要树立三种意识。即:干部意识、责任意识和服务意识,要从大局出发,大处着眼,小处入手开展工作,做到思想上有活力,工作上有创新力,管理上有凝聚力。
同志们,兰花小学的中层干部队伍一直都有优良的工作作风,是一支敢打硬仗的优秀团队,希望大家保持和发扬,同时要学会以新的视角看待沟通,减少团队成员间冲突,增强团队情感,提高团队工作的效率。虽然学校发展的任务是艰巨的、也是不容懈怠的,困难和阻力也是不小的。但只要学校风清气正,大家心齐气顺,我相信在我们的带领下兰花的明天会更好,我们所做的一切努力都将载入兰花的发展史册,兰花不会忘记我们付出的青春与热血,兰花不会忘记我们付出的辛劳和汗水。最后有一段名言结束我的发言:
一粒尘埃,在空气中凝结,最后生成磅礴的云雨;
一粒沙子,在蚌体内打磨,最后结成昂贵的珍珠;
渺小的开始,可以成就雄壮而宏大的事业;有时候平凡的开始,可以成就崇高而伟大的人生。