初识“全人教育” 蒋秀平
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初识“全人教育”
——外出学习心得
蒋秀平
这次学习参观的学校比较多,每天都走不同的学校,有时上午下午都不一样。众多的学校,个个都有自己的特色。给我印象最深的是深圳翻身实验学校的“全人教育”。
翻身实验学校创建于2000年,是一所规模较大的民办学校,是全国的教育系统先进集体。它的办学理念是“全人教育”。
它的“全人教育”包含三部分:针对“学会做人”,开展了人品教育;针对“学会学习”,开展了知识教育;针对“学会生活”,开展了艺体教育。它“全人教育”目标就是要让学生的左脑和右脑一起开发,智力因素和非智力因素同步发展,使学生的综合素质得以全面发展。具体做法如下:
一、人品教育
人品教育最大的特色是引导学生“关注自己、设计自己、实现自己”。培养学生“自信、自立、自强、自尊”的精神。
“人品教育”分三个层次。分别是:低段的启蒙认识层次,重在人品认识;中段的行为体验层次,重在人品体验;高段的思想提升层次,重在人品提升。
例如同样召开“理想教育”主题班会:
低段的内容是“做一个妈妈喜欢的好孩子”。活动让学生去“比行动、比效果”。
中段的内容是“做一个老师喜欢的好学生”。活动让学生去“评他人、评自己”。
高段的内容是“做一个有理想有追求的接班人”。让学生去“谈理想、谈表现”。
二、知识教育
知识教育方面重点搞的是“知识点教学法”,就是以知识点为核心组织和开展教学,并形成了自己的授课模式:1.出示知识点;2.学习知识点;3.复述知识点;4.自测知识点;5.互检达成度。
三、艺体教育
他们把艺体课程简称为“一年一学”。如,一年级男学拳,培养阳刚之气,女学舞,培养阴柔之美。二至六年级根据年段又有不同的内容。
同时它也是国学研究的实验学校。学校也按“一年一学”的原则,把六本诗文经典有序地分配到整个小学阶段,引导学生循序学习。从一年级到六年级,学习的内容依次有不同。诗文经典学习突出诵读和背读,不要求老师做过多的解释和引申,而是让学生自己去品味经典诗文的韵律之美、语言之美和文化之美。
“全人教育”,使素质教育的内涵更丰富,操作也更简便了。其实,
它的“全人教育”的办学理念与我校的“雅能教育”理念真有点异曲同工的味道。看到他们的今天,我仿佛也看见了兰花的明天,我相信兰花的成功也是指日可待的,我们也愿为此付出自己的绵薄之力。